【编者按】为落实立德树人根本任务，进一步加强师德师风建设，落实“三结合五赋能”教育理念，通过引导和要求教师养德修为、身正为教的同时影响和熏染学生的道德养成。在学校统一安排下，特开展“四养工程”，构建具有365足球外围平台特色的“一引领，二合力，三课堂，四养成，五争先”的“一二三四五”三全育人工作体系。
【自律】自律遵循法纪，严于律己，自我约束，清廉从政从教。
【爱生】严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生的良师益友，是做教师的基本条件。
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终身；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终身。在近几周的教学与学习过程中，我对于教师素养养成的习惯深有体会。我深刻地体悟了习惯的力量！我们耳熟能详的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”作为高校教师，我们更要以切切实实地、持续不断地学习、反思和改进来不断地促进个人的发展。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素质的重任，新时期的高校教师不仅要把书教好，也要把人育好，从自身的方方面面出发，严格要求自己，以高尚的师德为最高追求，做到为人师表，引导和影响学生积极向上地成长！
教师养成计划是一项具有系统性与长期性的教师个人素养发展的计划，教师们通过制订自己的养成计划方案，并做到定期地记录和反思，从基本素养和专业素养两个方面来促进个人的专业素养和综合能力。通过参与养成计划，定期地记录自己的学习心得，我认为教师养成工程是为我们新教师提供了一个非常宝贵的学习和发展机会，以下是我在近期工作中的一些心得体会。
1.养成教育应始于细节
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知先生关于德育教育根本任务的基本阐述。我虽然不是一个教学经验丰富的老教师，但我愿意从小处着手、从细节处学习，让每一个学生，通过天天求知、日日求真，成为大写的人，成为真人。我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。在平时的教学与工作中，我积极地关注每一处细节，做好教育教学工作中的每一处细节。以此来不断地积累、丰富自己的经验。
2.养成教育要持之以恒
人的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好的习惯并非一日的功夫，需要长期的实践与努力。作为一名新时期的高校教师，我们怎样才可以成为一名合格的大学老师？这需要我们贯彻持之以恒的学习理念，树立终身学习的发展观念，活到老、学到老！在平时的教学中，充分考察学生的学习情况与知识基础，将应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，尊重、保护孩子的自信心与努力。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过今年不断的继续教育培训，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到随着社会在不斯的进步，教育教学工作更重要，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，持之以恒，不断学习，树立现代教育观念。
3.养成教育要形成共识
教育事业不只是学校和老师的事情，也与家庭和全社会息息相关，需要每个人共同努力，追求共同发展。教师素质的养成不只是个人的学习和工作，也是每位老师的职责。在平时记录自己的学习过程中，我也会经常与其他教师进行交流与分享，积极地向其他教师学习，了解他们在素养养成过程中有什么样的收获，或是产生了什么样的困惑，我们彼此交流分享、互相学习，共同进步。以此来实现整个学前教研室共同发展的目的。
4.养成教育要以学生为本
学生和学生的发展始终是我们的工作所围绕的核心，在教师养成素养的过程中也需要以学生和学生的发展为根本。那么如何才能做到以学生为本呢？以学生为本在我们的教育教学中如何体现？这就要求教师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践能力，研究学生并遵照学生成长的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中教师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高教师专业能力。学生学习上有困难，教师要细心辅导：学生有错误，教师要耐心教育：学生取得成绩，教师要加以鼓励。关爱学生，尊重、理解学生，以学生为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。
以上几点是我在近期的工作和学习中的几点收获，养成教育要从细节抓起、要以学生为本、教师要树立终身学习的观念，也要与其他教师交流分享，形成共识。在接下来的工作和学习中，我会继续围绕自己的基本素养与专业素养认真学习，及时记录和反思，并与其他教师进行交流和合作，以此来实现每一位教师的共同进步。
